# AI赋能特色 1. **AI数字人全程任务引领**：AI数字人“原原”作为文化小导游贯穿整节课，发布探险任务、串联各个文化探究环节，进行课堂提问与成果点评，以伙伴式角色带领学生完成文化探险，改变传统教师单向讲授模式，提升课堂代入感。 2. **VR虚拟场馆拓展学习空间**：搭建VR民族民俗虚拟展厅，结合家乡海原VR航拍，足不出户便可沉浸式游览多元民俗场景，近距离观察特色建筑、民俗器物，弥补课堂实物教具不足，直观感受不同地域文化风貌。 3. **AI交互问答即时巩固新知**：设置AI趣味答题闯关，围绕文化礼仪、民俗特色设计题目，即时反馈答题结果，在游戏化交互中巩固课堂所学文化知识，检验学生对多元文化的理解程度。 4. **数字化激励强化学习获得感**：完成全部文化探险任务后生成虚拟文化探索家电子证书，用数字化成果激励学生，强化学习成就感，进一步激发对多元文化的探究兴趣。 # 教学设计特色 1. **立足本土，联结世界文化**：以海原本地非遗民俗作为切入点，由家乡文化向外延伸拓展到世界多彩文明，由近及远开展教学，落实铸牢中华民族共同体意识，培养学生尊重、包容多元文化的观念。 2. **任务驱动式文化探险主线**：设置完整的“文化探险”大任务，拆解成建筑、舞蹈、礼仪、民俗多个子探究活动，学生跟随任务线索自主搜集、交流分享文化知识，突出学生课堂主体地位。 3. **多维教学活动，落实核心素养**：融合观察赏析、小组研讨、分享展示、闯关练习等多种活动形式，引导学生感受文化多样性，理解不同文明没有优劣之分，树立平等对待世界文化的价值观念。 4. **课内课外知行联动**：课堂完成世界文化探究，课后布置实践拓展任务，鼓励学生继续搜集身边民俗文化，将课堂认知延伸到生活，做到学思结合。 5. **技术服务学科目标，避免形式化**：AI数字人、VR展厅、AI问答均服务于理解多彩世界文化这一教学重难点，数字化资源与道法学科育人目标深度融合，不做无效炫技。 6. **教学逻辑完整适配赛课场景**：教学环节层层递进，从感知—探究—辨析—升华—拓展闭环完整，学情、教学目标、重难点清晰完整，适配常态授课、公开课、教师教学技能大赛。